SENA : GESTION INTEGRADA DE LA CALIDAD MEDIO AMBIENTE,SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL

Buena noche, para todos los que aùn no conocen nuestra formacion los invito a que lean un poco de lo que se trata , la informacion y sus competencias a desarrollar.

INFORMACION PROGRAMA DE FORMACION

Gestión Integrada de la calidad, medio ambiente, seguridad y salud ocupacional.

Cód.: 122128

Versión: 1

Duración Máxima: 24 meses

Edad Mínima Requerida: 14

Grado Mínimo Requerido: 11

Descripción de Requisito: Grado 11

Edad Mínima: 14

Estrategia metodológica: Centrada en la construcción de autonomía para garantizar la calidad de formación en el maco de formación por competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de técnicas didácticas activas que estimulen el pensamiento para la resolución de problemas simulados y reales. Soportados en la utilización de tecnologías de la información y comunicación integradas en ambientes abiertos y pluritecnológicos, que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de competencias, igualmente debe estimular de manera permanente la autocrítica y la reflexión del aprendiz sobre el que hacer de los resultados de aprendizaje que logro a través de la vinculación activa de las cuatro fuentes de información para la construcción de conocimientos: El instructor, el entorno, las TIC y el trabajo colaborativo.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

·         Documentar los procesos necesarios para la implementación, mantenimiento y mejora de los sistemas de gestión, de forma individual o integrada, según procedimientos establecidos por la empresa.

·         Garantizar el cumplimiento de la normatividad y legislación vigente relacionada con los sistemas de gestión, según la naturaleza de la organización.

·         Apoyar actividades que conduzcan a la implementación de sistemas de gestión, de forma individual o integrada; de acuerdo a planificación establecida por la empresa.

·         Realizar actividades que conduzcan al mantenimiento y mejora continua de los sistemas de gestión de forma individual o integrada.

·         Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social.

·         Comprender textos en inglés en forma escrita y auditiva.

·         Producir textos en inglés en forma escrita y oral.

Agradezco su interes, exitos a todos

Andrea Cubillos y Emmanuel Salddariaga
(Gestion Integrada de la calidad, medio ambiente, seguridad y salud ocupacional)

formulación de proyecos

CONOCIMIENTOS DE PROCESO

Aplicar metodologías existentes para la formulación de proyectos de acuerdo a

requerimientos de las Entidades u Organizaciones.

•

Capturar los datos mediante la utilización de los sistemas existentes

•

estándares establecidos

Someter los datos a diagnósticos previos y normalizados de acuerdo a los

•

luego proceder a su normalización de acuerdo a los estándares que se hayan

establecido.

Someter a un diagnóstico previo los datos capturados a través de programas, para

•

geográfica, por antigüedad, por distribuciones, por agentes de ventas, por volúmenes

de venta.

Considerar los datos internos sobre tipos de clientes por consumo, por área

•

comportamiento del consumidor, tendencias del mercado, gastos de distribución,

para estructurar el sistema de información de mercados.

                                 NIVEL DE FORMACION

El programa de Tecnólogo en Formulación de Proyectos,

se creó para brindar a los diferentes sectores productivos

de la economía colombiana, la posibilidad de incorporar

personal con altas calidades laborales y profesionales que

contribuyan al desarrollo económico, social y tecnológico

de su entorno y del país, así mismo, ofrecer a los

aprendices formación en las tecnologías de la información

y las comunicaciones, que optimicen su desempeño, de tal

manera que les permita ser más proactivos, investigativos,

analíticos, creativos e innovadores al proponer proyectos

que conlleven a solucionar situaciones problemáticas y

para promover en las organizaciones en donde se

desempeñe, el desarrollo de proyectos como parte

importante de la cultura organizacional, para hacerlas más

competitivas.

                                   COMPETENCIAS

Promover la interacción idonea consigo mismo con los demas y con la naturaleza en los conextos laboral y social.

Producir textos en ingles en forma escrita y oral.

Proyectar el mercado deacuerdo con el tipo de producto o servicios y caracteristicas de los consumidores y usuarios.

Garantizar el cumplimiento de la  normatividad y legislación vigente relacinada con los sistemas de gestión egun la naturaleza de organización.

Planificar producción de acuerdo con  pronosticos y costos.

Resultados de aprendizaje etapa practica

Proyectar las necesidades y requerimientos segun el proceso o unidades de negocio.

Comprender textod en ingles

Estructurar cargos y competencias segun direccionamiento estrategicos y normatividad vigente.

Codigo: 122120

Version: 2

Edad Minima: 16 años

Grado Minimo: 11

Descripcion de requisitos y superar pruebas de aptitud, motivacion, interes y competencias minimas de ingreso.

                                      RESUME LINK

• INFORACION DE PROCESO DE INDUCCION

En este enlace encontramos informacion hacerca de los criterios y resultados de aprendizaje del proceso de induccion para identificar mediante este las secciones y sus actividades.

• EJES TEMATICOS

Atravez de este link encontramos contenido tematicos del proceso de induccion en distintos con textos tales como: Gestion de proyectos, gestion de entorno, gestion tecnologica entre otros 

• ACTIVIDADES DE INDUCCION 

Un espacio a las actividades que involucran cada uno de los ejes tematicos.

• IDENTIFICA ESTILO

En este link a ravez de un test y un video identificamos y reconocemos nuestro estilo de aprendizaje 

• PRODUCTIVIDAD Y COMPETITIVIDAD 

Un espacio para conocer los aspectos asociados a los conceptos de productividad y competitividad de las estratejias para la promocion de esta.

    

Considerar los datos sobre precios, gastos publicitarios, ventas, competencia,

Programa de Formación: TRAZADO, CORTE, CONFORMADO Y ARMADO DE PRODUCTOS METALICOS por richard eduardo fierro urrego.

En el programa de TRAZADO, CORTE, CONFORMADO Y ARMADO DE PRODUCTOS METÁLICOS se ven las siguientes competencias:

-TRAZAR Y CORTAR PRODUCTOS METALICOS (PLATINA) CONFORME A ESPECIFICACIONES DE DISEÑO

En trazar y cortar productos metálicos se inicia desde un plano con especificaciones establecidas para iniciar el armado de un producto (platina).

-SOLDAR PRODUCTOS METALICOS (PLATINA) POR ARCO PROTEGIDO CON GAS CON ALAMBRE ELECTRODO (MIG-MAG) SEGUN PROCEDIMIENTO DE FABRICACION

En soldar productos metálicos se trabaja con MIG-MAG que consiste en mantener un arco entre un electrodo de hilo sólido continuo y la pieza a soldar. Tanto el arco como el baño de soldadura se protegen mediante un gas que puede ser activo o inerte. El procedimiento es adecuado para unir la mayoría de materiales, disponiéndose de una amplia variedad de metales.

-CONFORMAR Y ARMAR LÁMINAS, PERFILES Y TUBOS EN PRODUCTOS METALICOS CONFORME A ESPECIFICACIONES DE FABRICACION.

En conformar y armar productos metálicos se inicia desde una clase de especificaciones ya elaboradas para la fabricación del producto.

-SOLDAR PRODUCTOS METALICOS (PLATINA) POR ARCO ELECTRICO CON ELECTRODO REVESTIDO (SMAW). SEGUN PROCEDIMIENTO DE FABRICACION.

La soldadura SMAW (del inglés Shielded metal arc welding)  consiste en una corriente eléctrica (ya sea corriente alterna o  corriente continua) se forma un arco eléctrico entre el metal a soldar y el electrodo utilizado, produciendo la fusión de éste y su depósito sobre la unión soldada.

AMBIENTE DE CARPINTERIA

ORIGEN Y EVOLUCION DEL AULA

El programa técnico en carpintería se creo en el SENA gracias a la necesidad de los empresarios de tener un personal calificado e idóneo en sus empresas.

Se creo hace unos 18 años con una maquinaria de esta época, el programa tenía una duración de 2 años con una etapa de teoría y una de práctica laboral.

Al transcurrir el tiempo los anos de educación bajo de 2 años  a 1 año, esto se hizo porque se creo un modelo por competencias,  en un tiempo record el aprendiz podía realizar una competencia y aplicarla a un producto.

En ambiente de carpintería se han realizado proyectos que producen loa aprendices con la guía de los instructores, lo cual ha dejado una ganancia monetaria, educativa y social.

Una de las grandes ventajas que dejo un proyecto fue la de la maquinaria que trajeron nueva para esta actividad, lo cual ayudo al aprendiz a realizar sus competencias en un ambiente mejor y productivo.

El ahora puede realizar sus competencias mas fácilmente y con una mejor exactitud en sus proyectos productivos.

Con el cambio que van hacer el próximo año al llevar el ambiente de carpintería a otro lugar mas amplio, refleja  lo importante que es para el SENA el  técnico en carpintería; el cambio se vera reflejado en los aprendices como en sus instructores pues manejaran mejores técnicas de seguridad industrial y buenas practicas de manufactura.

COMPETENCIA AMBIENTE DE CARPINTERIA

• RESULTADOS DE APRENDIZAJE ETAPA PRACTICA
• COMPRENDER TEXTOS EN INGLES EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA
• ENCHAPAR INDUSTRIALMENTE SUPERFICIES CON BASE EN DISEÑOS, ORDENES DE PRODUCCION Y/O CARTAS DE FABRICACION, APLICANDO NORMAS TECNICAS Y DE SEGURIDAD INDUSTRIAL
• ARMAR E INSTALAR OBRAS DE CARPINTERIA
• PROMOVER LA INTERACCION IDONEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMAS Y CON LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL
• MECANIZAR INDUSTRIALMENTE PIEZAS DE MADERA Y LAMINAS DE AGLOMERADO CON BASE EN CARTAS DE FABRICACION, APLICANDO NORMAS DE SEGURIDAD INDUSTRIAL.

INFORMACION DEL CURSO DE CARPINTERIA

Código: 835106

Versión: 100

Duración máxima: 12 Meses

Edad mínima requerida: 16

Grado mínimo requerido: 7

Descripció de requisito:
Academicos: Septimo aprobado, Superar prueba de aptitud, motivacion, interes y competencias minimas de ingreso

Estrategia metodológica:

Centrada en la construccion de autonomia para garantizar la calidad de la formacion en el marco de la formacion por competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de tecnicas didacticas activas que estimulan el pensamiento para la resolucion de problemas simulados y reales; soportadas en el utilizacion de las tecnologias de la informacion y la comunicacion, integradas, en ambientes abiertos y pluritecnologicos, que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de las competencias. Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocritica y la reflexion del aprendiz sobre el que hacer y los resultados de aprendizaje que logra a traves de la vinculacion activa de las cuatro fuentes de informacion para la construccion de conocimiento: El instructor,Tutor El entorno ,Las TIC Y El trabajo colaborativo.